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“90后”台湾钢琴教师的“教”与“融”
中新社合肥9月9日电 题:“90后”台湾钢琴教师的“教”与“融”
作者 傅天骋
“音乐不是只有谱子上的音符,更要有自己的呼吸和语气。”日前,在安徽艺术学院的琴房里,“90后”台湾教师叶士贤正在指导学生演奏钢琴曲目。
2022年,叶士贤从加拿大取得博士学位后,与出生于安徽的妻子一同回到合肥。他在该学院担任钢琴教师,主要负责钢琴专业的小课教学。三年来,他逐渐熟悉了这座城市的气候、饮食与生活节奏,并将自己对东西方跨文化音乐教育的理解融入日常教学。
9月8日,在安徽艺术学院的琴房里,叶士贤正教授学生弹奏钢琴。傅天骋 摄
在比较两岸音乐教育时,他说:“台湾学生最显著的特点是善于个性表达。大陆学生最大的优势在于技巧扎实。”更重要的是,大陆学生具有极强的学习毅力,善于持之以恒地进行基础练习。
于是,叶士贤开始尝试将两种教学理念融合——既强调扎实的技巧训练,也鼓励学生大胆表达,“没有技巧支撑的创意很难长远。但光有技巧没有自我,音乐也会失去生命力”。
在课堂上,叶士贤常用“像风吹过竹林”“像水面有波纹”等颇具中国传统意境美学的描述来解释乐谱场景,还用“大漠孤烟直”来诠释德彪西的辽阔、借“小桥流水人家”来解读舒曼的田园诗意,使学生们深化对音乐的感悟。
“叶老师常让我们想象场景,比如‘黄昏湖面’‘深夜行走’。慢慢我就学会把情绪弹进曲子里了。”该校学生王思远说。
“尊师重道是中华传统美德,两岸同根同源,共同传承着这一理念。作为老师,我更希望能将这份传统延续下去。”学生们每次下课都会主动整理琴谱、轻轻盖上琴盖,在无声处彰显互相理解与尊重。
除了教学,叶士贤也深度融入到当地日常生活。他特别喜欢吃毛豆腐和臭鳜鱼,闲暇时也常与家人去巢湖岸边散步,或偶尔登黄山看云海。
他还主动向台湾朋友推荐大陆的发展机会和文化特色,已有几位朋友前来参访甚至求职。他计划未来在两岸之间开展更多音乐交流活动,如合作音乐会或教师互访。“两岸之间需要更多实实在在的交流,尤其是年轻人之间。越接触,越能理解彼此。”他说。
多年来,皖台双方通过“物联网研讨会”“MBA教育论坛”“徽文化夏令营”等形式多样的活动,不断增进了解、加深合作。目前,安徽已有39所高校与台湾高校建立合作关系,师生之间的交流互动日益频繁。
在叶士贤看来,大陆艺术教育市场广阔、机会多元,尤其安徽作为长三角的重要组成部分,区域优势明显。“这里的学生勤奋、真诚,教学环境也充满活力。对我来说,合肥已不仅是工作地,更是生活意义上的家。”(完)
【编辑:胡寒笑】
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