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图为乡城县城关小学一角。　乡城县委宣传部 供图

　　这所坐落在川西高原的小学里，民族团结教育从来不是课本上生硬的文字。学校共有1100多名学生，他们来自四川、云南、青海、贵州等地，有藏族、汉族、回族、彝族、纳西族等多个民族。该校负责人倾中说：“我们希望孩子们在校园里，能像家人一样相处，让民族团结的种子在他们心中生根发芽。”

　　走进校园，在校门口一旁的展示架上，陈列着形状各异的鹅卵石，石头上画着精美的民族团结图案。它们是学校每年春秋两季的石头画大赛的作品。“要让孩子们从趣味活动中感受民族团结。”次称介绍说，鹅卵石变成了承载民族团结的“画布”，孩子们手握画笔，在石头上挥洒着想象力，用色彩描绘出生动的民族团结故事。

　　学校内，以民族团结为主题的文化角落随处可见。操场上矗立着孔子铜像，作为儒家文化的开创者，孔子的思想对中华民族的道德观念和文化传承有着深远影响。操场一侧的墙绘生动展现了红军长征进入四川的壮丽篇章，例如彝海结盟的故事，红军进入乡城的往事等，展现了红军与当地民众的深厚情谊。

　　穿过操场走向教学楼，教学楼走廊里，每个班级门口的文化长廊宛如微缩的“民族团结博物馆”。孩子们精心制作五十六个民族一家亲的彩绘图案，还有乡城猫文化与白藏房的剪纸画，展现了民族文化的和谐共生。

　　学校的课程也体现着民族团结的理念。教师泽仁忠玛表示，学校开设了丰富多彩的“少年宫”活动。在舞蹈兴趣班上，老师耐心地分解动作，讲解背后的文化含义。舞蹈课堂不仅面向藏族孩子，所有感兴趣的学生都能参加。通过舞蹈，一些原本不善跳舞的汉族孩子从最初的羞涩僵硬，逐渐变得自信大方，能够自信地展示舞蹈。“学校鼓励这种交流，孩子们在课堂上不分民族，共同学习、交流，关系融洽，民族团结的种子在他们心中悄然生根。”泽仁忠玛说。

　　更让人感动的是藏在日常里的温暖。教师丁秀琴回忆说，学校里有两个汉族孩子因故只能跟随长期生病的奶奶和靠卖菜维持生计的爷爷生活，家庭经济十分困难。学校了解到他们的情况后，不仅免除了校服费等费用，还为他们找到了一个藏族家庭提供帮助，后来又通过爱心企业搭桥，为两位孩子争取到一笔资助。“爱心互助能够为两位孩子解决生活中的困难，而且营造了和谐包容的校园氛围，让孩子们在日常生活中感受到民族团结的力量。”丁秀琴说。

　　除了在校园内开展活动，乡城县城关小学还组织学生探索外面的世界。今年夏天，丁秀琴带着三十多位学生前往浙江，他们走进农夫山泉工厂，目睹智能化生产线的高效运转；还接触了人工智能课程和编程，初步探索前沿科技的奥秘。回到学校后，孩子们迫不及待与同学们分享所见所闻，鼓励大家努力学习，走出大山，探索更广阔的世界。“这些经历不仅开阔了孩子们的眼界，更激发了他们对科技的兴趣和对未来的憧憬。”丁秀琴表示。

　　在乡城县城关小学，民族团结不是抽象的道理；它是石头画上跳跃的色彩，是锅庄舞里旋转的脚步，是文化长廊中稚嫩的笔迹，更是放学路上，不同民族的小伙伴手拉手回家的背影。正如倾中所说：“当孩子们不再问‘你是什么民族’，而是说‘我们是一家人’时，民族团结的种子就已经开花结果了。”(完)

【编辑:陈海峰】

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